{"id":83,"date":"2012-06-08T14:44:36","date_gmt":"2012-06-08T12:44:36","guid":{"rendered":"http:\/\/milano.scienzaunder18.net\/wordpress\/?page_id=83"},"modified":"2021-03-08T15:58:49","modified_gmt":"2021-03-08T14:58:49","slug":"2011-2","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/milano.scienzaunder18.net\/wordpress\/manifestazioni\/2011-2\/","title":{"rendered":"2011"},"content":{"rendered":"<p><iframe loading=\"lazy\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/HVewi8DT5Vw\" width=\"600\" height=\"450\" frameborder=\"0\" allowfullscreen=\"allowfullscreen\"><\/iframe><\/p>\n<p dir=\"ltr\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone size-full wp-image-768\" title=\"cartolinafronte2011\" src=\"https:\/\/milano.scienzaunder18.net\/wordpress\/wp-content\/uploads\/2012\/06\/2011.jpg\" alt=\"\" width=\"600\" height=\"900\" srcset=\"https:\/\/milano.scienzaunder18.net\/wordpress\/wp-content\/uploads\/2012\/06\/2011.jpg 600w, https:\/\/milano.scienzaunder18.net\/wordpress\/wp-content\/uploads\/2012\/06\/2011-200x300.jpg 200w\" sizes=\"auto, (max-width: 600px) 100vw, 600px\" \/><\/p>\n<p dir=\"ltr\"><strong>XIV EDIZIONE<br \/>\n18 e 19 maggio 2011<br \/>\nCascina Centro Parco Nord,&nbsp;Via Clerici, 150<br \/>\ndalle ore 9.00 alle ore 20.00<\/strong><\/p>\n<p><strong>PROGRAMMA<\/strong><\/p>\n<p>18 maggio ore 10.30<br \/>\nConferenza stampa cui seguir\u00e0:<\/p>\n<p><span style=\"color: #a73c1a;\">IN PIEDI MA BUONO<\/span><br \/>\nUn veloce rinfresco all\u2019ora di pranzo con un men\u00f9 preparato per promuovere il consumo di frutta e verdura e per scoprire nuove ricette che abbinano sapori, consistenze e profumi<br \/>\n<em>Ist. Sper. Rinascita-Livi di Milano &#8211; Laboratorio di cucina \u2018Cucchiaio magico\u2019 \u2013 Clara De Clario<\/em><\/p>\n<p><span style=\"color: #a73c1a;\">MOSTRA DI FOTOGRAFIA SCIENTIFICA: SCATTI DI SCIENZA<\/span><br \/>\nSi pu\u00f2 fotografare la Scienza? Come? Cos\u2019\u00e8 la fotografia scientifica? Si pu\u00f2 catturare la scienza e -se s\u00ec- quali processi cognitivi si possono innescare cogliendo uno scatto di scienza o guardando una fotografia? Sono queste, alcune delle domande che ci hanno convinto che esiste uno spazio di ricerca e sperimentazione che mette al centro la fotografia scientifica. Ne sono scaturite centinaia di immagini che vengono proposte in una selezione di circa 20 foto presentate recentemente allo spazio Oberdan, in occasione della rassegna Vedere la Scienza<br \/>\n<em>(A cura di Bruno Manelli, docente formatore Su18)<\/em><\/p>\n<p><span style=\"color: #a73c1a;\">Sfida alla Scienza: SUPERBOLL<\/span><br \/>\nLa Sfida alle Bolle di sapone viene proposta in tre attivit\u00e0:<br \/>\n1. &nbsp;LA BOLLA CREATIVA<br \/>\nPresentazione delle squadre libera e creativa: teatrale, coreografica, musicale, grafica, sportiva, ludica, bollente\u2026<br \/>\n2. &nbsp;LA BOLLA BOLLATA<br \/>\nquattro sfide successive,<br \/>\nLa bolla pi\u00f9 grande<br \/>\nLa bolla pi\u00f9 duratura<br \/>\nLa bolla in bolla<br \/>\nLa mani in bolla<br \/>\n3. LA BOLLA SCIENZIATA<br \/>\nsei prove a sorpresa<br \/>\n&#8211;&nbsp;Sperimentali.<br \/>\n&#8211; Tecnologiche.<br \/>\n&#8211; Matematiche<br \/>\n<em>(A cura di Francesco Cigada, docente formatore Su18)<\/em><\/p>\n<p>Si sfidano, divisi in 4 squadre:<br \/>\n<em>sms IC Scarpa \u2013Milano &#8211; 2D \u2013 Antonio Giustiniani<br \/>\ne<br \/>\nsms IC \u2013 Quintino di Vona-Tito Speri \u2013Milano &#8211; 2I \u2013 Patrizia Golin.<\/em><\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone size-full wp-image-405\" title=\"superboll manifestazioni\" src=\"https:\/\/milano.scienzaunder18.net\/wordpress\/wp-content\/uploads\/2012\/06\/superboll-manifestazioni.jpg\" alt=\"\" width=\"501\" height=\"160\" srcset=\"https:\/\/milano.scienzaunder18.net\/wordpress\/wp-content\/uploads\/2012\/06\/superboll-manifestazioni.jpg 501w, https:\/\/milano.scienzaunder18.net\/wordpress\/wp-content\/uploads\/2012\/06\/superboll-manifestazioni-300x95.jpg 300w\" sizes=\"auto, (max-width: 501px) 100vw, 501px\" \/><\/p>\n<p>ore 9.30 \u2013 14.00<\/p>\n<p><strong>EXHIBIT SCIENTIFICI<\/strong><br \/>\n<strong> Gli studenti delle scuole di ogni ordine e grado presentano Progetti organizzati come veri e propri laboratori all&#8217;aperto dove vengono proposti esperimenti, macchine, manufatti che permettono un&#8217;interazione diretta e immediata con i visitatori<\/strong><\/p>\n<p><span style=\"color: #a73c1a;\">ASCOLTIAMO IL RACCONTO DI MONDI VICINI E LONTANI<\/span><br \/>\nUn\u2019attivit\u00e0 di ricerca e di scoperta svolte intorno a tre temi:<\/p>\n<p>1. La Terra nell\u2019Universo e come pianeta in trasformazione.<br \/>\n2. La struttura e funzioni del corpo umano in relazione alla struttura degli altri esseri viventi animali e vegetali.<br \/>\n3. Acqua e calore in relazione alle manifestazioni delle loro interazioni nel quotidiano.<br \/>\n<em>IC Console Marcello &#8211; Milano \u2013 1A \u2013 2A \u2013 3A &#8211; Paola Mesturini<\/em><\/p>\n<p><span style=\"color: #a73c1a;\">CALORE E TEMPERATURA<\/span><br \/>\nCalore e temperatura: abbiamo a che fare con essi tutti i giorni, ma sappiamo cosa sono?<br \/>\nPartendo dall&#8217;osservazione di alcuni aspetti della vita quotidiana proviamo ad indagare su fenomeni termici e sulle variabili che normalmente si descrivono con &#8220;caldo&#8221;, &#8220;freddo&#8221;, &#8220;riscaldare&#8221;, &#8220;raffreddare&#8221;.<br \/>\n<em>Scuola media statale IC &nbsp;Ascoli (sede di via Cova) &#8211; MI &#8211; 1A e 1B &#8211; Michela Barone<\/em><\/p>\n<p><span style=\"color: #a73c1a;\">I CONTINENTI: ENORMI ZATTERE ALLA DERIVA<\/span><br \/>\nIl fondo degli oceani presenta catene montuose, le dorsali medio-oceaniche. Da queste fuoriesce continuamente del magma che si raffredda e spinge lateralmente il materiale roccioso gi\u00e0 presente. Questo processo ha causato lo spaccamento della Pangea e il formarsi dei vari continenti che sono tuttora in movimento come zattere alla deriva sulla parte esterna del mantello terrestre. Quali meccanismi fanno espandere i fondali marini e spostare i continenti senza che la Terra diventi sempre pi\u00f9 grande?<br \/>\n<em>Scuola media statale Cairoli- IC &nbsp;A. Scarpa \u2013Milano \u2013 3D \u2013 Nicola Raffone<\/em><\/p>\n<p><span style=\"color: #a73c1a;\">LA DOMOTICA AL SERVIZIO DELL\u2019AMBIENTE<\/span><br \/>\nLa produzione di energie elettrica meno inquinante \u00e8 il risparmio energetico. Tutti possiamo contribuire fin da subito a inquinare meno utilizzando solo ed esclusivamente l\u2019energia indispensabile al nostro bisogno quotidiano: le lampade a basso consumo ne sono un esempio. Ma il nostro contributo pu\u00f2 essere ancor pi\u00f9 incisivo se automatizziamo il nostro impianto elettrico: la demotica \u00e8 la risposta giusta per tutti coloro che si chiedono \u201cCome posso inquinare di meno?\u201d<br \/>\n<em>ITIS Ettore Conti &#8211; Milano &#8211; 3\u00b0 Elettrotecnica e Automazione \u2013 Francesco Mirabile<\/em><\/p>\n<p><span style=\"color: #a73c1a;\">ESPERIMENTI DI DOMOTICA<\/span><br \/>\nGli studenti progettisti presentano due modelli di abitazione realizzati in polistirolo in scala 1:20. Nell\u2019abitazione \u00e8 stato poi progettato e realizzato un impianto elettrico. Grazie alla scheda MZA che controlla motori e sensori \u00e8 stato possibile un piccolo esperimento di domotica.<br \/>\n<em>Scuola media statale &nbsp;IC Quintino di Vona-Tito Speri &#8211; Milano &#8211; 2H \u2013 Paolo Molena<\/em><\/p>\n<p><span style=\"color: #a73c1a;\">LA GEOMETRIA IN GIOCO<\/span><br \/>\nTangram, rompicapi, pentamini, puzzle per divertirsi con la geometria.<br \/>\n<em>Ist. Sper. Rinascita-Livi &#8211; Milano \u2013 2C &#8211; Paola Bottari e Antonio Rodia<\/em><\/p>\n<p><span style=\"color: #a73c1a;\">GIOCHIAMO CON LA LUCE<\/span><br \/>\nCosa ci serve per vedere? Come si propaga la luce? Come avviene l\u2019arcobaleno? Che cos\u2019\u00e8 l\u2019ombra? In che modo sono illuminate la Terra e la Luna dal Sole?<br \/>\nQueste sono alcune delle domande a cui cercheremo di rispondere attraverso modelli, giochi e simulazioni.<br \/>\n<em>Scuola media statale &nbsp;IC Ascoli &#8211; Milano &#8211; 2A &#8211; Paola Catalani<\/em><\/p>\n<p><span style=\"color: #a73c1a;\">GIOCHI DI SQUADRA&#8230; TORRICELLIANI!<\/span><br \/>\nFionde, molle, elastici e quant\u2019altro per studiare traiettorie paraboliche! Potrete sperimentare le fasi del progetto svolto dai ragazzi a scuola. Sono state realizzate, con materiali di riciclo, diverse squadre di Torricelli; successivamente per individuare la relazione tra gittata ed altezza raggiunte in moti parabolici di svariati oggetti (tappi, palline di plastica, bussolotti\u2026) sono state costruiti e perfezionati differenti \u2018cannoni\u2019 ad aria, fionde ad elastico e a molla. Si \u00e8 quindi calcolato, mediante relazioni matematiche, a partire dal valore ottenuto sperimentalmente della gittata max di 45\u00b0, per ogni cannone o fionda, la velocit\u00e0 vo di fuoriuscita del proiettile. Ci\u00f2 consente, ad un eventuale lanciatore di stimare la gittata per lanci con svariati angoli come percentuale della gittata max, grazie appunto all\u2019utilizzo della squadra torricelliana.<br \/>\n<em>Liceo scientifico statale Vittorio Veneto &#8211; Milano &#8211; 3A &#8211; Elena Servida<\/em><\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone size-full wp-image-407\" title=\"torricelli manifestazioni\" src=\"https:\/\/milano.scienzaunder18.net\/wordpress\/wp-content\/uploads\/2012\/06\/torricelli-manifestazioni.jpg\" alt=\"\" width=\"500\" height=\"332\" srcset=\"https:\/\/milano.scienzaunder18.net\/wordpress\/wp-content\/uploads\/2012\/06\/torricelli-manifestazioni.jpg 500w, https:\/\/milano.scienzaunder18.net\/wordpress\/wp-content\/uploads\/2012\/06\/torricelli-manifestazioni-300x199.jpg 300w\" sizes=\"auto, (max-width: 500px) 100vw, 500px\" \/><\/p>\n<p><span style=\"color: #a73c1a;\">IMPARIAMO AD IMPARARE<\/span><br \/>\nModelli sulle propriet\u00e0 dei triangoli, tabelle per lavorare con le potenze, &nbsp;calcolatrici di carta!<br \/>\nLe rette e le loro propriet\u00e0\u2026 e tanto altro ancora. Un laboratorio matematico per il piacere di imparare.<br \/>\n<em>Ist. Sper. Rinascita-Livi \u2013 Milano \u2013 1B &#8211; Piero Di Benedetto ed Elisa Casalbordino<\/em><\/p>\n<p><span style=\"color: #a73c1a;\">IL MONDO DEI NODI<\/span><br \/>\nA partire da un esperimento di Matematica Applicata svolto in classe per studiare il formarsi spontaneo dei nodi nelle corde, si percorrer\u00e0 l\u2019intricato mondo dei nodi topologici: da quelli dei marinai fino a quelli delle cravatte, dall\u2019arte alla letteratura, senza trascurare la danza e la psicologia.<br \/>\n<em>ISIS Liceo Marie Curie Tradate &#8211; VA &#8211; &nbsp;4BP &#8211; Francesca E. Magni<\/em><\/p>\n<p><span style=\"color: #a73c1a;\">MONTACARICHI ROBOTICO<\/span><br \/>\nGli studenti progettisti presentano un montacarichi robotico montato su un carrello \u00e8 in grado di smistare merci in un magazzino depositandole su pi\u00f9 piani. Il materiale con cui \u00e8 stato realizzato il montacarichi e l\u2019ambiente in cui opera \u00e8 Lego. Motori e sensori sono controllati dalla scheda MZA.<br \/>\n<em>Scuola media statale IC Quintino di Vona-Tito Speri &#8211; Milano &#8211; 3H \u2013 Paolo Molena<\/em><\/p>\n<p><span style=\"color: #a73c1a;\">OGM: OSSERVAZIONE DI ORGANISMI GENETICAMENTE MUTATI<\/span><br \/>\nQuali cromosomi regolano quali caratteri? Qual \u00e8 la struttura di una cromosoma? Come viene trasmesso un carattere? Cos\u2019\u00e8 un mutante? Attraverso video, giochi e simulazioni cercheremo di capire come si passa dai cromosomi all\u2019ereditariet\u00e0 dei caratteri, dal genoma all\u2019espressione genica.<br \/>\n<em>Scuola media statale &nbsp;IC &nbsp;Ascoli \u2013 Milano &#8211; &nbsp;3A &#8211; Paola Catalani<\/em><\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone size-full wp-image-408\" title=\"\" src=\"https:\/\/milano.scienzaunder18.net\/wordpress\/wp-content\/uploads\/2012\/06\/ogm-manifestazioni.jpg\" alt=\"\" width=\"500\" height=\"380\" srcset=\"https:\/\/milano.scienzaunder18.net\/wordpress\/wp-content\/uploads\/2012\/06\/ogm-manifestazioni.jpg 500w, https:\/\/milano.scienzaunder18.net\/wordpress\/wp-content\/uploads\/2012\/06\/ogm-manifestazioni-300x228.jpg 300w\" sizes=\"auto, (max-width: 500px) 100vw, 500px\" \/><\/p>\n<p><span style=\"color: #a73c1a;\">PENSA E PESA IL TUO FUTURO\u2026<\/span><br \/>\nPerch\u00e8 mangiamo? Dove va a finire il cibo introdotto nel nostro corpo? Tutto ci\u00f2 che ingeriamo ci serve? Giochi e fumetti sull&#8217;alimentazione.<br \/>\n<em>Ist. Sper. Rinascita-Livi \u2013 Milano &#8211; 2A \u2013 Tiziana Casa e Luca Pallante<\/em><\/p>\n<p><span style=\"color: #a73c1a;\">PLAY OFF<\/span><br \/>\nErogare energia elettrica in maniera pi\u00f9 consapevole si pu\u00f2. Grazie al nostro dispositivo, avrete modo di monitorare la \u2018firma elettronica\u2019 degli elettrodomestici collegati scoprendo il loro stato di salute insieme ad altri controlli innovativi.<br \/>\n<em>ITIS Bernocchi \u2013 Legnano &#8211; MI \u2013 gruppo ARCA \u2013 Francesco Lauricella<\/em><\/p>\n<p><span style=\"color: #a73c1a;\">ROBOTICA EDUCATIVA<\/span><br \/>\nLa robotica nella scuola dell&#8217;obbligo: come costruire e programmare un robot, partecipare a gare e sfide, sperimentare concetti di Fisica e utilizzare le nuove tecnologie informatiche.<br \/>\n<em>Ist. Sper. Rinascita-Livi &#8211; Milano \u2013 Lab.Robotica &#8211; Giuseppe Romaniello<\/em><\/p>\n<p><span style=\"color: #a73c1a;\">STUDIO DELLA CADUTA DEI GRAVI \u2018ALLA GALILEO\u2019<\/span><br \/>\nPiano inclinato ed orologi ad acqua per una \u2018caduta\u2019 memorabile!!!<br \/>\nUn piano inclinato di circa 4 metri su cui far scorrere una sfera rigida, per poter studiare la caduta dei gravi \u2018alla Galileo\u2019. Per rendersi conto delle difficolt\u00e0 sperimentali dell\u2019epoca sono stati realizzati anche degli orologi ad acqua sul modello di quello utilizzato da Galileo per poter studiare le relazioni tra spazio percorso e tempo impiegato a percorrerlo come misure di quantit\u00e0 d\u2019acqua raccolte. I risultati ottenuti sono a dir poco entusiasmanti e confermano la teoria del moto uniformemente accelerato. Infine, con un cartellone ed una presentazione multimediale saranno presentati la vita, le opere e l\u2019 esperimento sul piano inclinato effettuato da Galileo e la perfetta riuscita della riproduzione di tale esperimento.<br \/>\n<em>Liceo scientifico statale Vittorio Veneto &#8211; MI &#8211; 3M &#8211; Elena Servida<\/em><\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone size-full wp-image-410\" title=\"alla galileo manifestazioni\" src=\"https:\/\/milano.scienzaunder18.net\/wordpress\/wp-content\/uploads\/2012\/06\/alla-galileo-manifestazioni.jpg\" alt=\"\" width=\"500\" height=\"332\" srcset=\"https:\/\/milano.scienzaunder18.net\/wordpress\/wp-content\/uploads\/2012\/06\/alla-galileo-manifestazioni.jpg 500w, https:\/\/milano.scienzaunder18.net\/wordpress\/wp-content\/uploads\/2012\/06\/alla-galileo-manifestazioni-300x199.jpg 300w\" sizes=\"auto, (max-width: 500px) 100vw, 500px\" \/><\/p>\n<p><span style=\"color: #a73c1a;\">TASSELLANDO<\/span><br \/>\nCon quali poligoni possiamo tassellare il piano? Solo con poligoni regolari? Proviamoci con triangoli, quadrati, pentagoni, esagoni, ottagoni, dodecagoni e\u2026<br \/>\n<em>Ist. sperimentale Rinascita-Livi \u2013 MI &#8211; 2C &#8211; Paola Bottari e Antonio Rodia<\/em><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>LA COMUNICAZIONE ATTRAVERSO I MEDIA<\/strong><\/p>\n<p><span style=\"color: #a73c1a;\">Radio Scientifica<\/span><br \/>\nLa postazione radio apre le porte alle varie scuole che si alternano per raccontare i loro lavori e la manifestazione come ospiti speciali. Dj e speaker per un giorno! Tutti hanno un ruolo preciso e tutti sono protagonisti di quello che si fa in radio, supportati dai veri speaker di RadioRinascita.<br \/>\n<em>Ist. sperimentale Rinascita &#8211; MI &#8211; gruppo misto 2e, 3e &#8211; Antonello Schioppa<\/em><\/p>\n<p><span style=\"color: #a73c1a;\">Giornalismo scientifico<\/span><br \/>\nGiovani reporter delle scuole medie e superiori possono imparare a selezionare e verificare le informazioni pi\u00f9 rilevanti e a scrivere la notizia. Simulano la redazione di un giornale e scrivono in tempo reale in un Laboratorio di giornalismo e scrittura documentata: news sulla Manifestazione e i suoi exhibit. Gli articoli di divulgazione scientifica relativi alla manifestazione e ai progetti esposti prendono la forma di veri e propri giornali e vengono pubblicati nel numero di settembre del giornalino Quelli del 20-11, IL GIORNALE DELL&#8217;AGENZIA DEI RAGAZZI, prodotto dall\u2019ARCI Ragazzi di Milano e diffuso a scuola e in biblioteca.<br \/>\n<em>ISIS Liceo Marie Curie Tradate &#8211; VA &#8211; &nbsp;4BP &#8211; Francesca E. Magni<\/em><\/p>\n<p><span style=\"color: #a73c1a;\">Foto e Video reporter<\/span><br \/>\nGiovani fotoreporter realizzano in tempo reale la documentazione fotografica dell\u2019evento; altri, telecamera in spalla, riprenderanno le fasi salienti della manifestazione.<br \/>\n<em>ITSOS A. Steiner di Milano \u2013 gruppo misto &#8211; Alessandra Attianese<\/em><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>LABORATORI del PARCO NORD<\/strong><\/p>\n<p><span style=\"color: #a73c1a;\">INALBERIAMOCI TRA I BOSCHI DEL PARCO<\/span><br \/>\nAttivit\u00e0 di orienteering botanico in collaborazione con Associazione Tetide<br \/>\n(per Elementari e Medie)<\/p>\n<p><span style=\"color: #a73c1a;\">DALLA XILOTECA AL RIPOPOLAMENTO DI ANFIBI<\/span><br \/>\nLaboratorio di osservazione scientifica e naturalistica<br \/>\n(per Elementari e Medie)<\/p>\n<p><span style=\"color: #a73c1a;\">LA NATURA AL MICROSCOPIO<\/span><br \/>\nLaboratorio naturalistico di microscopia, in collaborazione con Associazione IDEA<br \/>\n(per Elementari, Medie e Superiori)<\/p>\n<p><span style=\"color: #a73c1a;\">LA CENTRALE FOTOVOLTAICA<\/span><br \/>\nLaboratorio sull\u2019energia e visita guidata alla centrale fotovoltaica e alla centrale a cippato<br \/>\nin collaborazione con Associazione Tetide<br \/>\n(per Medie e Superiori)<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>19 maggio 2011<br \/>\nAuditorium Gentileschi,&nbsp;via Natta, 11<\/strong><\/p>\n<p><strong>SPETTACOLI TEATRO-SCIENZA<\/strong><\/p>\n<p>ore 18.15<br \/>\n<span style=\"color: #a73c1a;\">IL PIU\u2019 BEL CLIMA DELLA GALASSIA<\/span><br \/>\nUna serie di quadri svilupperanno la tematica comune della climatologia e dei fenomeni atmosferici.<br \/>\n<em>Scuola media Matteo Ricci &#8211; Laboratorio teatrale classi terze &#8211; MI &#8211; Rita Colombo<\/em><\/p>\n<p>ore 19.15<br \/>\n<span style=\"color: #a73c1a;\">L\u2019UOMO CHE SFIDO\u2019 IL TEMPO<\/span><br \/>\nLo spettacolo tratta in forma di dramma poliziesco l&#8217;ipotesi dei viaggi nel tempo.<br \/>\nCon accompagnamento musicale dal vivo e spettacolari effetti speciali<br \/>\n<em>Liceo scientifico Terragni &#8211; Olgiate Comasco. CO &#8211; Laboratorio teatrale &#8211; Giovanna Larghi<\/em><\/p>\n<p>ore 20.15<br \/>\n<span style=\"color: #a73c1a;\">ALICE NEL PAESE DELLE MERAVIGLIE MATEMATICHE E FISICHE<\/span><br \/>\nAttraverso un viaggio nella fantasia, Alice descrive in modo semplice le potenze, la struttura dell&#8217;atomo e le sue propriet\u00e0&#8230;<br \/>\n<em>Istituto sperimentale Rinascita \u2013 MI &#8211; 2B &#8211; Piero Di Benedetto, Carmela Esposito, Daniele Lenti, Morena Pisaniello.<\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>XIV EDIZIONE 18 e 19 maggio 2011 Cascina Centro Parco Nord,&nbsp;Via Clerici, 150 dalle ore 9.00 alle ore 20.00 PROGRAMMA 18 maggio ore 10.30 Conferenza stampa cui seguir\u00e0: IN PIEDI MA BUONO Un veloce rinfresco all\u2019ora di pranzo con un men\u00f9 preparato per promuovere il consumo di frutta e verdura e per scoprire nuove ricette [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"parent":33,"menu_order":13,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-83","page","type-page","status-publish","hentry"],"blog_post_layout_featured_media_urls":{"thumbnail":"","full":""},"categories_names":null,"comments_number":"0","wpmagazine_modules_lite_featured_media_urls":{"thumbnail":"","cvmm-medium":"","cvmm-medium-plus":"","cvmm-portrait":"","cvmm-medium-square":"","cvmm-large":"","cvmm-small":"","full":""},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/milano.scienzaunder18.net\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/83","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/milano.scienzaunder18.net\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/milano.scienzaunder18.net\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/milano.scienzaunder18.net\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/milano.scienzaunder18.net\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=83"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/milano.scienzaunder18.net\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/83\/revisions"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/milano.scienzaunder18.net\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/33"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/milano.scienzaunder18.net\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=83"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}