![\"\"](\"https:\/\/milano.scienzaunder18.net\/wordpress\/wp-content\/uploads\/2012\/06\/2012.jpg\" "\\"2012\\"")
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XV EDIZIONE 18 maggio 2012
\nAcquario Civico viale Gadio, 2
\ndalle ore 9.00 alle ore 20.00<\/p>\n
PROGRAMMA<\/p>\n
IN PIEDI MA BUONO
\nUn veloce rinfresco all\u2019ora di pranzo con un men\u00f9 preparato per promuovere il consumo di frutta e verdura e per scoprire nuove ricette che abbinano sapori, consistenze e profumi<\/p>\n
Ist. Sper. Rinascita-Livi di Milano – Laboratorio di cucina \u2018Cucchiaio magico\u2019 \u2013 Clara De Clario<\/p>\n
MOSTRA DI FOTOGRAFIA SCIENTIFICA: SCATTI DI SCIENZA
\nSi pu\u00f2 fotografare la Scienza? Come? Cos\u2019\u00e8 la fotografia scientifica? Si pu\u00f2 catturare la scienza e -se s\u00ec- quali processi cognitivi si possono innescare cogliendo uno scatto di scienza o guardando una fotografia? Sono queste, alcune delle domande che ci hanno convinto che esiste uno spazio di ricerca e sperimentazione che mette al centro la fotografia scientifica. Ne sono scaturite centinaia di immagini che vengono proposte in una selezione di circa 20 foto presentate recentemente allo spazio Oberdan, in occasione della rassegna Vedere la Scienza<\/p>\n
(A cura di Bruno Manelli, docente formatore Su18)<\/p>\n
Giardino esterno<\/p>\n
Ore 10.00 \u2013 12.30<\/p>\n
Sfida alla Scienza: CUCINA scientifica<\/p>\n
La cucina \u00e8 un eccellente laboratorio per sperimentare la scienza.
\nLe cinque sfide successive sono svolte da alcuni gruppi di studenti che si alternano, mentre altri compagni affrontano un problema collegato.<\/p>\n
Ecco le sfide:<\/p>\n
* SCHIUME ALTISSIME. Montare separatamente albume e tuorlo per elevare i due coni colorati pi\u00f9 alti.
\n* GEL SALDISSIMI. Impastare maizena con agar e acqua per formare il cilindro pi\u00f9 resistente e la spirale pi\u00f9 lunga.
\n* EMULSIONI STABILISSIME. Combinare olio e aceto con un emulsionante per realizzare la sospensione pi\u00f9 duratura.
\n* REAZIONI TOSTISSIME. Gonfiare al massimo due palloncini attraverso la reazione di un acido con una base.
\n* POMI TARATISSIMI. Impilare il maggior numero di mele di sette diverse variet\u00e0 dopo averle ben classificate e ordinate per peso.<\/p>\n
(A cura di Francesco Cigada, docente formatore Su18).<\/p>\n
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Si sfidano 4 classi suddivise in 4 squadre:<\/p>\n
sms IC Scarpa \u2013 Cairoli – Milano \u2013 1F \u2013 Antonio Giustiniani
\nsms IC Scarpa \u2013 Cairoli – Milano \u2013 2F \u2013 Coltro Campi
\nsms IC Scarpa \u2013 Cairoli – Milano – 1B \u2013 Paola Benedusi
\nsms IC Quintino di Vona -Tito Speri \u2013 Milano \u2013 2E\u2013 Patrizia Golin.<\/p>\n
Sala Conferenze e dintorni
\nore 9.30 \u2013 14.00
\nExhibit scientifici<\/p>\n
Gli studenti presentano Progetti organizzati come veri e propri laboratori all’aperto dove vengono proposti esperimenti, macchine, manufatti che permettono un’interazione diretta e immediata con i visitatori.<\/p>\n
ARCHEOLOGIA DI UNA MACCHINA TERMICA
\nErone di Alessandria nel I secolo d. C. invent\u00f2 un congegno per aprire e chiudere automaticamente le porte di un tempio. Il dispositivo era un vero e proprio motore termico, che si potrebbe definire un primo \u201cantenato\u201d delle macchine termiche. Abbiamo provato a ricostruirlo e contemporaneamente abbiamo preparato un exhibit per indagare il mondo delle macchine termiche.<\/p>\n
ISIS Liceo Marie Curie Tradate – VA – 4C – Francesca Magni<\/p>\n
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I CONTINENTI: ENORMI ZATTERE ALLA DERIVA
\nUn filmato evidenzia che il fondo degli oceani presenta montagne, fosse e valli. Si scoprono catene montuose: le dorsali medio-oceaniche. Dalle dorsali fuoriesce continuamente del magma che si raffredda e spinge lateralmente il materiale roccioso gi\u00e0 presente. Questo processo ha causato lo spaccamento della Pangea e il formarsi dei vari continenti, i tuttora in movimento come zattere alla deriva sulla parte esterna del mantello terrestre. Quali meccanismi fanno espandere i fondali marini e spostare i continenti senza che la Terra diventi sempre pi\u00f9 grande?<\/p>\n
Scuola media statale Cairoli- IC A. Scarpa \u2013Milano \u2013 3D \u2013 Nicola Raffone<\/p>\n
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COME AVVIENE LA RESPIRAZIONE?
\nCome facciamo a respirare? A cosa serve? Perch\u00e9 il sangue circola in tutto il corpo? Cosa avviene a livello cellulare? Abbiamo provato a rispondere ad alcune di queste domande attraverso la costruzione di modelli funzionali.<\/p>\n
IC Ascoli – Milano \u2013 2B \u2013 Liliana Parrinello<\/p>\n
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DIMENSIONANDO
\nLa partenza \u00e8 data dal romanzo di E. A. Abbott, Flatlandia. Racconto fantastico a pi\u00f9 dimensioni (1884), un classico della letteratura fantasticae una delle prime riflessioni sulla quarta dimensione. I visitatori saranno coinvolti nel percorso del progett, nelle esperienze vissute, nelle scoperte scientifiche fatte\u2026 sugli aspetti geometrico\/dimensionali e non solo\u2026<\/p>\n
Ist. Sper. Rinascita-Livi -Milano \u2013 2C – Antonio Rodia<\/p>\n
DIVERSI? NIENTE AFFATTO! NON VEDI LA SOMIGLIANZA CON BRAD FISH?
\nCome avviene la trasmissione dei caratteri? Come si spiega la variabilit\u00e0 intraspecifica? E quella interspecifica?<\/p>\n
Come si formano nuove specie? Studiamo il fenomeno a diversi livelli di organizzazione, ad esempio la popolazione, i cromosomi e il DNA usando giochi e modelli.<\/p>\n
Scuola media statale IC Ascoli – Milano – 2A – Paola Catalani<\/p>\n
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INSETTI SOCIALI: API E FORMICHE
\nAttraverso la costruzione di un alveare e di un formicaio, l\u2019invenzione di giochi e di fumetti, la costruzione di una formica robot, i ragazzi impara- no, espongono, spiegano ci\u00f2 che hanno scoperto su questi curiosi insetti.<\/p>\n
Ist. Sper. Rinascita-Livi -Milano \u2013 2A \u2013Tiziana Casa e Giuliana Meledandri<\/p>\n
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LA MATERIA E LE SUE PROPRIETA\u2019: TRA REALTA\u2019 E MAGIA
\nUn percorso di esperimenti sulla materia e le sue propriet\u00e0 rende possibile l’osservazione e l’approfondimento di fatti e fenomeni naturali che a volte sono attribuiti alla magia. Un palloncino che si gonfia a contatto con una fonte di calore, l\u2019acqua che resta sospesa sopra le nostre teste, un fiore di carta che sboccia nell\u2019acqua, l\u2019acqua che risale contro la forza di gravit\u00e0, un ago che galleggia sulla\u2019acqua e che subito va a fondo se si aggiunge del sapone\u2026 sono solo alcuni degli esperimenti che ci rendono piccoli scienziati e non maghetti alla Harry Potter.<\/p>\n
Scuola media statale Cairoli- IC A. Scarpa \u2013Milano \u2013 1D \u2013 Nicola Raffone<\/p>\n
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OSSERVIAMO LA MATERIA… MA LE MOLECOLE?
\nCosa succede quando scaldiamo e raffreddiamo materiali o sostanze? Il comportamento dei materiali e l\u2019osservazione di fenomeni d\u00e0 indicazioni su alcune caratteristiche della struttura della materia. Cerchiamo di capire anche attraverso la costruzione di modelli.<\/p>\n
Scuola media statale IC Ascoli – Milano – 2A – Paola Catalani<\/p>\n
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PICCOLE SCINTILLE CRESCONO
\nPiccole saette tracciano nell\u2019aria percorsi ramificati e variopinti che a contatto con lampade o con oggetti di metallo creano effetti suggestivi. Trattasi della riproduzione in piccola scala della famosa bobina di Tesla, ovvero la produzione di una scarica elettrica ad alta tensione prodotta da un trasformatore risonante. Grazie a questo dispositivo, Nikola Tesla gett\u00f2 le basi su una sperimentazione innovativa che gli permise di scoprire molte propriet\u00e0 delle onde elettromagnetiche attraverso il fenomeno della risonanza.<\/p>\n
Near 18 – a cura di Francesco Lauricella<\/p>\n
PROGETTI DI ROBOTICA
\nSaranno presentati: un braccio robotico progettato per immagazzinare e prelevare merci, alcuni modelli di abitazione con impianto elettrico e piccoli progetti di domotica.<\/p>\n
Scuola media statale IC Quintino di Vona-Tito Speri – Milano – 2H e 3H \u2013 Paolo Molena<\/p>\n
ROBOTICA EDUCATIVA IN CLASSE
\nLa robotica nella scuola dell’obbligo: come costruire e programmare un robot, partecipare a gare e sfide, sperimentare concetti di Fisica e utilizzare le nuove tecnologie informatiche.<\/p>\n
Ist. Sper. Rinascita-Livi – Milano \u2013 Lab.Robotica – Giuseppe Romaniello<\/p>\n
SCIENZE MATEMATICHE, CHIMICHE, FISICHE, NATURALI
\nNella scuola secondaria di primo grado le scienze proposte toccano pi\u00f9 discipline che si intrecciano a pi\u00f9 livelli sviluppando nei ragazzi competenze di osservazione, analisi e interpretazione. Le tre classi mostreranno tre esempi: le forze con un\u2019introduzione alla rappresentazione, il galleggiamento con un\u2019introduzione al rapporto tra grandezze e loro rappresentazione, il corpo umano la costruzione e l\u2019uso di modelli.<\/p>\n
I.C. Console Marcello \u2013 1E \u2013 2E – 3D \u2013 Paola Mesturini<\/p>\n
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SIMULATORE DI PARCHEGGIO
\nSi potr\u00e0 scoprire il funzionamento di un microcontrollore che aziona un motore passo-passo e che pilota un display a 7 segmenti per il conteggio delle auto presenti nel parcheggio.<\/p>\n
ITIS Ettore Conti – Milano \u2013 5TA Elettrotecnica e Automazione \u2013 Francesco Mirabile<\/p>\n
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LE VIE DEL CUORE: UN MOTORE E TANTE STRADE
\nCome facciamo a respirare? A cosa serve? Perch\u00e9 il sangue circola in tutto il corpo? Cosa avviene a livello cellulare?<\/p>\n
Abbiamo provato a rispondere ad alcune di queste domande attraverso la costruzione di modelli funzionali.<\/p>\n
IC Ascoli – Milano \u2013 2B \u2013 Liliana Parrinello<\/p>\n
COMUNICAZIONE e MEDIA<\/p>\n
Radio Scientifica
\nLa postazione radio apre le porte alle varie scuole che si alternano per raccontare i loro lavori e la manifestazione come ospiti speciali. Dj e speaker per un giorno! Tutti hanno un ruolo preciso e tutti sono protagonisti di quello che si fa in radio, supportati dai veri speaker di RadioRinascita.<\/p>\n
Ist. sperimentale Rinascita – MI – gruppo misto 2e, 3e – Antonello Schioppa<\/p>\n
Giornalismo scientifico
\nGiovani reporter delle scuole medie e superiori possono imparare a selezionare e verificare le informazioni pi\u00f9 rilevanti e a scrivere la notizia. Simulano la redazione di un giornale e scrivono in tempo reale in un Laboratorio di giornalismo e scrittura documentata: news sulla Manifestazione e i suoi exhibit. Gli articoli di divulgazione scientifica relativi alla manifestazione e ai progetti esposti prendono la forma di veri e propri giornali e vengono pubblicati nel numero di settembre del giornalino Quelli del 20-11, IL GIORNALE DELL’AGENZIA DEI RAGAZZI, prodotto dall\u2019ARCI Ragazzi di Milano e diffuso a scuola e in biblioteca.<\/p>\n
ISIS Liceo Marie Curie Tradate – VA \u2013 Lab. Giornalismo – Francesca Magni<\/p>\n
Foto e Video reporter
\nGiovani fotoreporter realizzano in tempo reale la documentazione fotografica dell\u2019evento; altri, telecamera in spalla, riprenderanno le fasi salienti della manifestazione.<\/p>\n
ITSOS A. STEINER di Milano \u2013 gruppo misto – Alessandra Attianese<\/p>\n
SPETTACOLO di TEATRO-SCIENZA
\nSala Conferenze
\nore 19.00<\/p>\n
“LIMITLESS”
\nEcogenio, il “Genio della lampada a basso consumo”, spiega ad un gruppo di ragazzi che la Terra \u00e8 veramente troppo affaticata e non riesce pi\u00f9 a sopportare i cattivi comportamenti degli esseri umani. Conduce alcuni ragazzi in un viaggio tra passato, presente e futuro, mostrandogli le conseguenze di un modello di sviluppo \u201climitless\u201d e ottusamente basato sull\u2019utilizzo dei combustibili fossili. L\u2019inquinamento di terre e acque, la desertificazione e lo scioglimento dei ghiacciai provocato dall\u2019aumento delle temperature (il famigerato effetto serra), sono tutti segnali che il nostro Pianeta continua a dare e che gli uomini non ascoltano. Prima che sia troppo tardi bisogner\u00e0 cambiare rotta e saranno soprattutto i giovani a trovare delle soluzioni.<\/p>\n
Istituto sperimentale Rinascita \u2013 MI – 2B – Carmela Esposito, Antonello Schioppa, Gianluca Bocchinfuso (partecipazione speciale D. Lenti)<\/p>\n
Un doveroso e sentito
\nGRAZIE<\/p>\n
per
\ncollaborazione, disponibilit\u00e0, professionalit\u00e0, comprensione\u2026<\/p>\n
a:<\/p>\n
Acquario Civico: dott. Peri e dott.ssa Ancona,
\nAssessorato Cultura: ass. Boeri e staff, dott.ssa Amato, dott. Salsi,
\ndott. Grilloni
\nPaola Bocci, Nicola Jannaccone,
\nIstituto sperimentale Rinascita A. Livi
\nAssociazione Rinascita per il 2000
\nGrafica: Jos\u00e8 Ferrara
\nImpianto elettrico: CarloTerziotti
\nUfficio stampa: sig.ra Toffolon
\nMateriale didattico: Fondazione ENI Enrico Mattei
\nMondadori Education<\/p>\n
I docenti espositori, i docenti visitatori e
\nTUTTI GLI STUDENTI ESPOSITORI,
\nSENZA I QUALI LA MANIFESTAZIONE NON AVREBBE SENSO<\/p>\n
da
\nIl Consiglio direttivo di Su18 Milano
\nDaniela Folcio (coordinatrice), Pietro Danise, Pinuccia Samek,
\nGrazia Bertini, Francesco Cigada, Emilia Franchini, Bruno Manelli, Marcello Sala e Paolo Tenca.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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